EDUCATEUR ET FORMATEUR VIRTUELS

   Par Aoussine Seddiki, Université   d’Oran

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ALe domaine de l’enseignement des langues

étrangères (L.E) au niveau des différents paliers du système éducatif algérien fait régulièrement l’objet de réflexion et d’analyse au plan des objectifs, de la méthodologie, des contenus, des supports didactiques et du perfectionnement et recyclage des enseignants. Compte tenu de son statut particulier et de l’environnement socioculturel algérien l’enseignement du français intervient en tant que première L.E en deuxième année du cycle primaire.

Les élèves découvrent ensuite en première année de l’enseignement moyen la deuxième L.E qui est l’anglais. En deuxième année de l’enseignement secondaire les élèves des filières langues étrangères et lettres et sciences humaines ont le choix optionnel entre l’espagnol ou l’allemand avant un statut de troisième L.E.

Le Ministère de l’Éducation Nationale se trouve ainsi dans l’obligation d’affecter un nombre important d’enseignants pour couvrir les besoins de l’ensemble des établissements des différents cycles en L.E Néanmoins il est utile de souligner le manque d’enseignants dans cette matière notamment dans les établissements situés dans la région du sud de l’Algérie. Ceci concerne particulièrement l’enseignement du français qui exige un grand nombre d’enseignants car cette première. L.E est assurée dés la deuxième année primaire.

A la question de l’affectation des enseignants s’ajoute le volet de la confection des manuels et des supports didactiques pour l’enseignement des différentes L.E (français, anglais, allemand, espagnol) qui nécessitent la mobilisation d’importants moyens humains, techniques et financiers en vue de la couverture des besoins réels.

Dans la perspective de l’amélioration de l’enseignement des L.E le ministère de tutelle organise régulièrement des séminaires régionaux de perfectionnement et des rencontres d’experts. Dans le cadre de l’échange d’expériences et d’informations il est aussi fait appel à des institutions compétentes étrangères installées en Algérie ; nous citons ici à titre d’exemple les différents programmes de coopération avec le Centre Culturel Français, l’Institut Goethe, le British Council, l’Institut Servantes et le service culturel de l’Ambassade des Etats-Unis d’Amérique à Alger.

En ce qui concerne les objectifs linguistiques les programmes des L.E adoptés dans le système éducatif visent principalement à amener les élèves à comprendre, parler, lire et écrire une langue courante sous ses différentes formes simples ou complexes. Au plan intellectuel il s’agit d’initier les élèves aux techniques d’analyse et de synthèse et de les entraîner à des activités pratiques de la vie quotidienne (savoir téléphoner, rédiger un télégramme, écrire une lettre privée ou officielle, utiliser un ouvrage de référence,…). En  outre le paramètre culturel est aussi pris en  compte dans les programmes. Les élèves doivent se familiariser avec des faits significatifs contemporains des différentes cultures et civilisations des pays des langues cibles.

Ceci manquait dans les anciens manuels scolaires. Le développement de la compétence interculturelle orale et écrite représente également l’un des principaux objectifs de l’enseignement/apprentissage des L.E Les élèves doivent acquérir la capacité de s’exprimer sans difficulté particulière avec des partenaires étrangers sur des thèmes et des situations spécifiques aux cultures des l.E mais aussi à leur environnement socioculturel. Finalement il est utile de souligner que le phénomène de la mondialisation impose sa propre orientation en matière de politique linguistique Compte tenu du processus de la globalisation et l’ouverture de l’économie algérienne sur le marché international il est important de développer les capacités linguistiques des élèves leur permettant de tenir le pas avec l’évolution des rapports socioculturels, économiques et politiques. Au sein de tous ces bouleversements, l’enseignement/ apprentissage des L.E interpelle les enseignants et les chercheurs au quotidien.

Afin de répondre aux attentes, besoins et réalités de l’heure, l’objectif de l’enseignement/Apprentissages des L.E consiste à faire prévaloir la réflexion et le débat intellectuel, suivis de propositions et de recommandations visant l’optimisation des compétences linguistiques de nos apprenants qui ne sont autres que les futurs dirigeants du pays.

Pour terminer cet article je voudrais citer le grand écrivain et poète allemand Johan Wolfang Von Goethe qui souligne l’importance de l’apprentissage des L.E en écrivant : « Celui qui ne connaît pas des langues étrangères ne sait rien sur sa propre langue ».